Өмір қауіпсіздік 2020-2021 оқу жылы Мақулова Г
ДҮНИЕТАНУ 4-сынып
"Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтыру енгізу туралы
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 10 мамырдағы №199 бұйрығының 8-қосымшасы Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4 сыныптарға арналған «Дүниетану» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасы бойынша оқытылады (2022-2023 оқу жылының 1-тоқсаны).
2022-2023 оқу жылының 2-тоқсанынан бастап Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім деңгейлерінің таңдау курстарының үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрығының 29-қосымшасына сәйкес Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4 сыныптарына арналған "ДҮНИЕТАНУ" оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы бойынша оқытылады.
«Дүниетану» Б.Қ.Тұрмашева, С.С.Салиш, В.Г.Пугач «Атамұра» 2019ж.
Түсінік хат
«Дүниетану» оқу пәнін оқытудың мақсаты: ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар тұрғысынан білім алушылардың бойында адам, табиғат және қоғамның өзара байланысуы және өзара тәуелділігі туралы білім жүйесін қалыптастыру.
Оқыту міндеттері:
1) білім алушыларда қоғам және табиғат құбылыстары мен нысандарының өзара байланысы мен өзара тәуелділігі туралы түсініктер қалыптастыру;
2) білім алушыларда табиғи, әлеуметтік және технологиялық ортадағы мінез-құлық нормаларын және қауіпсіздік ережелерін қалыптастыру;
3) білім алушыларда табиғи және әлеуметтік шынайылықты тану әдістерін: бақылау, эксперимент, сауалнама тәжірибелерінің қалыптасуын қамтамасыз ету;
4) білім алушылардың танымдық әрекетін дамытуды қамтамасыз ету;
5) білім алушыларды қазіргі қазақстандық қоғамға тән ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар жүйесіне дағдыландыру;
6) білім алушылардың өзін қоршаған ортаға, қоғамның табиғи және мәдени құндылықтарына дұрыс қатынастарын қалыптастыру.
«Дүниетану» оқу пәнінің оқу бағдарламасында үш тілде білім беруді жүзеге асыру қарастырылған, онда үш тілді меңгертіп қана қоймай, сол сияқты білім алушылардың сыныптан тыс жұмыстарын да үш (қазақ, орыс және ағылшын) тілде ұйымдастыру қарастырылған.
Жеке тұлғалық қасиеттердің кең ауқымды дағдылармен бірлесе дамытылуы білім берудің «қазақстандық патриотизм мен азаматтық жауапкершілік», «құрмет», «ынтымақтастық», «еңбек пен шығармашылық», «ашықтық», «өмір бойы білім алу» сияқты білім берудің басты құндылықтарын білім алушыларға дарытудың негізі болып табылады. Бұл құндылықтар білім алушының тәртібі мен күнделікті іс-әрекеттерін ынталандыратын тұрақты тұлғалық бағдары болады.
«Дүниетану» оқу пәнінің 4-сыныпқа арналған базалық мазмұны келесі бөлімдерден тұрады:
1) «Мен және қоғам» бөлімі: отбасы; отбасының қоғам өміріндегі маңызы;
отбасы мүшелерінің функционалдық рөлі; отбасы бюджетінің негізгі кіріс-шығыстары;
отбасы бюджетін оңтайландыру жолдары;
мектеп және мектеп қауымдастығы;
мектептің өзін-өзі басқару ұйымына мүше болу жолдары;
көшбасшыға тән тұлғалық қасиеттер; менің атамекенім;
түрлі дәрежедегі әкімшілік-аумақтық бірліктерді (аймақ, аудан, облыс);
өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілері; денсаулық пен қауіпсіздік;
спорттың әр түрлеріндегі жарақаттану себептері;
спорттың әр түрлеріндегі жарақаттану қауіптері; жасанды ортадағы қауіп-қатерлер;
жасанды ортадағы өз қауіпсіздігін жоспарлау;
құқық және міндет;
Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы;
демократиялық құқықтар мен бостандықтар, міндеттер; мерекелер.
кәсіби мерекелердің тарихы;
2) «Елімнің табиғаты» бөлімі: жергілікті жерде бағдарлану; нысанның басқа нысандарға қатысты орны;
глобус пен карталардыңқолданылуы;
параллельдер, меридиандар, экватор;
климат және ауа райы, адамзат дамуына климаттың әсері;
табиғи жағдайлардың адам өміріне және оның іс-әрекетіне әсері;
өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекеттері;
өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығы;
туризм, Қазақстан мен Астана бойынша туристік маршрут құру;
3) «Тарих беттерінен» бөлімі: «технологиялық прогресс» ұғымы анықтамасымен танысу;
Тарихи мұражайлардың қызметі; мұражайдың өзіндік жобасы; қазақ халқының шығу тарихы; сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде бейнелеу;
Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар;
Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерінен мысалдар; шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің өмірбаяны;
Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм;
«Қазақстан» атауымен байланысты ұлттық бренд;
Қазақстанның әлемдік сахнадағы рөлі.
Оқу жылының ұзартылуына байланысты қосымша сағаттарды қайталау, өткен материалды бекіту және күрделі тақырыптарды зерттеу үшін пайдалану ұсынылады.
Бұл пәннің ерекшелігі – біз өмір сүретін әлем туралы мағлұмат алу болып табылады.
«Дүниетану» пәнін оқытудың ерекшеліктері
Бастауыш сыныптарда «Дүниетану» оқу пәнінің мазмұны адам, табиғат және қоғам, оның ішінде отбасы, мәдениет, денсаулық, қарым-қатынас, ұлт, қауымдастық, мемлекет, қоршаған табиғи орта сияқты оқыту нысандарына тоғыстырылған.
«Дүниетану» пәнін оқыту:
- Білім алушыларда қоғам және табиғат құбылыстары мен нысандарының өзара байланысы мен өзара тәуелділігі туралы түсініктер қалыптастыруға;
- Білім алушыларда табиғи, әлеуметтік және технологиялық ортадағы мінез-құлық нормаларын және қауіпсіздік ережелерін түсінуге;
- Білім алушыларда табиғи және әлеуметтік шынайылықты тану әдістерін: бақылау, эксперимент, сауалнама тәжірибелерінің қалыптасуына;
- Білім алушылардың танымдық әрекетін дамытуға;
- Білім алушыларды қазіргі қазақстандық қоғамға тән ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде тәрбилеуге;
- Білім алушылардың өзін қоршаған ортаға, қоғамның табиғи және мәдени құндылықтарына дұрыс қатынастарын қалыптастыруға бағытталады.
«Дүниетану» оқу пәнін оқытудағы жұмыс түрлері, критерийлері мен дескрипторлары.
№ | Жұмыс түрлері | Критерийлер / Дескрипторлар |
1 | Отбасы туралы Білім алушылардың отбасы туралы білімі тереңдетіледі, отбасы құндылықтарын ажыратады. | Отбасы туралы түсінік бере алады; Отбасы туралы құндылықтарды біледі. |
2 | Мәдениеттілік Білім алушы мәдениет, мәдениеттілік туралы адамгершілік қасиеттерді ажырата алады. Ұлттық мәдениеттің құндылыққа жататын, әдептілік негізі болатынын ұғындыру. |
мәдениетті сипаттай алады;
|
3 | Денсаулық, жеке бас гигиенасы, тамақтанурежимітуралы. Денсаулықтыңмаңыздылығы, оны сақтаудыңжолдарытуралыбілімінтереңдету. |
|
4 | Өмірқ ауіпсіздігін сақтау туралы білімін тереңдету Табиғи апаттар туралы түсініктерін қалыптастыру |
|
«Дүниетану» пәні бойынша оқушылардың білімі мен біліктілігі қалыптастырушы бағалау шеңберінде сұрақ-жауап нәтижелері, бақылау жұмыстарының, тест тапсырмалары, практикалық жұмыстар мен диктанттар нәтижелері бойынша кері байланыс беру және білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, қажетті форматтағы сабақты құру мақсатында, сонымен қатар, рәсімдер саны нақты анықталынған жиынтық бағалау шеңберінде бағаланады және сынып журналына балл қою қарастырылады.
«Дүниетану» оқу пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
Сынып | Бөлімдер бойынша жиынтық бағалау рәсімдері | |||
І тоқсанда | ІІ тоқсанда | ІІІ тоқсанда | ІV тоқсанда | |
4-сынып | 1 | 1 | 1 | 1 |
Дүниетану пәні бойынша 4-сыныпқа арналған
күнтізбелік-тақырыптық жоспар
№ | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтың тақырыптары | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Күні | Ескерту |
1-тоқсан | ||||||
1 | Менің Отаным – Қазақстан | Еліміздің әкімшілік аймақтарға бөлінуі | 4.1.3.1 түрлі дәрежедегі әкімшілік-аумақтық бірліктерді (аймақ, аудан, облыс) ажырату | 1 | 3.09.2020ж | |
2 | Менің өлкемнің өнеркәсібі мен ауылшаруашылығы | 4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау | 1 | 10.09.2020ж | ||
3 | Адамның шаруашылық қызметі және табиғат | 4.1.3.2 түрлі дерек көздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру 4.1.3.1 түрлі дәрежедегі әкімшілік-аумақтық бірліктерді (аймақ, аудан, облыс) ажырату | 1 | 17..09.20 | ||
4 | Құндылықтар | Отбасының қоғам өміріндегі маңызы ӨҚН №1 | 4.1.1.1 отбасының қоғам өміріндегі маңызын дәлелдеу 4.1.1.2 отбасы мүшелерінің функционалдық рөлін талдау | 1 | 24.09.20 | |
5 | Біздің отбасылық бюджетіміз | 4.1.1.3 отбасы бюджетінің негізгі кіріс-шығыстарын талдау 4.1.1.4 отбасы бюджетін оңтайландыру жолдарын ұсыну | 1 | 1.10.20 | ||
6 | Мектептегі өзін-өзі басқару БЖБ №1 | 4.1.2.1 мектептің өзін-өзі басқару ұйымына мүше болу жолдарын түсіндіру 4.1.2.2 оқушылар арасындағы көшбасшыға тән тұлғалық қасиеттерді анықтау 4.1.5.1 Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытынды жасау | 1 | 8.10.20 | ||
7 | Көшбасшы қандай болу керек? ӨҚН №2 | 4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру | 1 | 14.10.20 | ||
8 | Әр алуан тапсырмалар | 4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру | 1 | 22.10.20 | ||
2-тоқсан | ||||||
1 | Мәдени мұралар | Қазақ халқының шығу тегі | 4.3.2.1 түрлі дереккөздер негізінде қазақ халқының шығу тарихын түсіндіру; 4.3.2.2 сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде бейнелеу. | 1 | 12.11 | |
2 | Қазақстанның экономикадағы жетістіктері ӨҚН №3 | 4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресті анықтау; 4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-XXI ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру. | 1 | 19.11 | ||
3 | Қазақстандағы ғылымның дамуы. Ғалым Қаныш Сәтбаев. | 4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-XXI ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру; 4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау. | 1 | 26.11 | ||
4 | Тарихи мұражайлар не үшін керек? | 4.3.1.2 тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіру; 4.3.1.3 мұражайдың өзіндік жобасын ұсыну. | 1 | 30.11 | ||
5 | Мамандықтар әлемі | Қандай кәсіби мерекелер бар? | 4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылық түрде таныстыру; 4.1.1.2 отбасы мүшелерінің функционалдық рөлін талдау; 4.1.3.2 түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру. | 1 | 3.12 | |
6 | ХХ-ХХІ ғасырларда Қазақ мәдениетінің дамуы ӨҚН №4 | 4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім,экономика) түсіндіру; 4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қортынды жасау; 4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресті анықтау. | 1 | 10.12 | ||
7 | Спорттан жарақаттану- дың алдын алу шаралары БЖБ | 4.1.4.1 спорттың әр түрінен алатын жарақаттанудың себептерін зерттеу; 4.1.4.2 спорттың әртүріндегі жарақаттану қаупін азайту және алдын алу әдістерін ұсыну. | 1 | 17.12 | ||
8 | Әр алуан тапсырмалар | 4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау; 4.1.4.2 спорттың әртүріндегі жарақаттану қаупін азайту және алдын алу әдістерін ұсыну; 4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланыстышаруашылық іс-әрекетін талдау. | 1 | 24.12 | ||
3-тоқсан | ||||||
1 | Табиғат құбылыстары | Адамның өміріне климаттың әсері қандай? ӨҚН №5 | 4.2.2.1 адамзат дамуына климаттың әсерін талдау. | 1 | 14.01 | |
2 | Сен тұратын аймақта қандай катаклизмдер болуы мүмкін? ӨҚН №6 | 4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланыстышаруашылық іс-әрекетін талдау; 4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау. | 1 | 21.01 | ||
3 | Катаклизм кезіндегі менің қауіпсіздігім | 4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау. | 1 | 28.01 | ||
4 | Жасанды ортадағы қауіп-қатер | 4.1.4.3. түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және оларға бағалау. | 1 | 4.02 | ||
5 | Жасанды ортадағы менің қауіпсіздігім | 4.1.4.4 өзінің жасанды ортада қауіпсіздігін жоспарлау; 4.2.1.1 нысанның басқа нысандарға қатысты орнын анықтау. | 1 | 11.02 | ||
6 | Қоршаған ортаны қорғау | Менің өлкемнің ауылшаруашылығы ӨҚН №7 | 4.2.2.1 адамзат дамуына климаттың әсерін талдау; 4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау. | 1 | 18.02 | |
7 | Қоршаған ортаға қамқорлықпен қараудың мәні | 4.2.1.1 нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтау; 4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау. | 1 | 25.02 | ||
8 | Глобус және карта | 4.2.1.1 нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтау; 4.2.1.2 глобус пен карталардың қолдану аясын түсіндіру, олардан негізгі нысандарды көрсете білу. | 1 | 04.03 | ||
9 | Глобус және география лық картамен жұмыс ӨҚН №8 | 4.2.1.3 глобус пен картадан параллельдерді, меридиандарды, экваторды көрсете білу. | 1 | 11.03 | ||
10 | Әр алуан тапсырмалар БЖБ | 4.2.2.1 адамзат дамуына климаттың әсерін талдау; 4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау. | 1 | 18.03 | ||
4-тоқсан | ||||||
1 | Ғарышқа саяхат | Қазақстанның білім берудегі жетістіктері | 4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру. | 1 | 01.04 | |
2 | Тоқтар Әубәкіров – қазақтың тұңғыш ғарышкері | 4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау; 4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылық түрде таныстыру; 4.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау; 4.1.4.4 жасанды ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау. | 1 | 8.04 | ||
3 | Қазақстанның әлемдік аренадағы рөлІ | 4.3.5.2 Қазақстанның әлемдік аренадағы рөлін анықтау. | 1 | 15.04 | ||
4 | Менің құқықтарым мен міндеттерім ӨҚН №9 | 4.1.5.1 Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытынды жасау; 4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру. | 1 | 22.04 | ||
5 | Болашаққа саяхат | Менің туристік маршрутым | 4.1.3.2 түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру; 4.2.4.1 ақпараттың қолжетімді көздерін (интернет, кітаптар, Бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалана отырып, Қазақстан мен Астана бойынша туристік маршрут құру. | 1 | 29.04 | |
6 | Тас дәуірінен ғарыш әлеміне дейін | 4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогрестерді анықтау. | 1 | 6.05 | ||
7 | Қазақстанның әлем алдындағы бейнесі ӨҚН №10 | 4.3.5.1 Зерттеулер негізінде «Қазақстан» атауымен байланысты мағыналық ассоциациялар қатарын (ұлттық бренд) ұсыну. | 1 | 13.05 | ||
8 | Нәтиже сабақ БЖБ | 4.1.3.2 Түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру. | 1 | 20.05 | ||
9 | ||||||
10 | ||||||
Дүниетану пәні бойынша 4-сыныпқа арналған
күнтізбелік-тақырыптық жоспар
№ | Ауыспалы тақырыптар | Сабақтың тақырыптары | Оқудың мақсаттары | Сағат саны | Күні | Ескерту |
1-тоқсан | ||||||
1 | Менің Отаным – Қазақстан | Еліміздің әкімшілік аймақтарға бөлінуі | 4.1.3.1 түрлі дәрежедегі әкімшілік-аумақтық бірліктерді (аймақ, аудан, облыс) ажырату | 1 | 7.09 | |
2 | Менің өлкемнің өнеркәсібі мен ауылшаруашылығы ӨҚН №1 | 4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау | 1 | 14.09 | ||
3 | Адамның шаруашылық қызметі және табиғат | 4.1.3.2 түрлі дерек көздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру 4.1.3.1 түрлі дәрежедегі әкімшілік-аумақтық бірліктерді (аймақ, аудан, облыс) ажырату | 1 | 21.09 | ||
4 | Құндылықтар | Отбасының қоғам өміріндегі маңызы | 4.1.1.1 отбасының қоғам өміріндегі маңызын дәлелдеу 4.1.1.2 отбасы мүшелерінің функционалдық рөлін талдау | 1 | 28.09 | |
5 | Біздің отбасылық бюджетіміз | 4.1.1.3 отбасы бюджетінің негізгі кіріс-шығыстарын талдау 4.1.1.4 отбасы бюджетін оңтайландыру жолдарын ұсыну | 1 | 5.10 | ||
6 | Мектептегі өзін-өзі басқару ӨҚН №2 | 4.1.2.1 мектептің өзін-өзі басқару ұйымына мүше болу жолдарын түсіндіру 4.1.2.2 оқушылар арасындағы көшбасшыға тән тұлғалық қасиеттерді анықтау 4.1.5.1 Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытынды жасау | 1 | 12.10 | ||
7 | Көшбасшы қандай болу керек? БЖБ №1 | 4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру | 1 | 19.10 | ||
8 | Әр алуан тапсырмалар ӨҚН №3 | 4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру | 1 | 26.10 | ||
2-тоқсан | ||||||
1 | Мәдени мұралар | Қазақ халқының шығу тегі | 4.3.2.1 түрлі дереккөздер негізінде қазақ халқының шығу тарихын түсіндіру; 4.3.2.2 сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде бейнелеу. | 1 | 9.11 | |
2 | Қазақстанның экономикадағы жетістіктері | 4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресті анықтау; 4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-XXI ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру. | 1 | 16.11 | ||
3 | Қазақстандағы ғылымның дамуы. Ғалым Қаныш Сәтбаев. ӨҚН №4 | 4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-XXI ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру; 4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау. | 1 | 23.11 | ||
4 | Тарихи мұражайлар не үшін керек? | 4.3.1.2 тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіру; 4.3.1.3 мұражайдың өзіндік жобасын ұсыну. | 1 | 30.11 | ||
5 | Мамандықтар әлемі | Қандай кәсіби мерекелер бар? | 4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылық түрде таныстыру; 4.1.1.2 отбасы мүшелерінің функционалдық рөлін талдау; 4.1.3.2 түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру. | 1 | 7.12 | |
6 | ХХ-ХХІ ғасырларда Қазақ мәдениетінің дамуы ӨҚН №5 | 4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім,экономика) түсіндіру; 4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қортынды жасау; 4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресті анықтау. | 1 | 14.12 | ||
7 | Спорттан жарақаттану- дың алдын алу шаралары БЖБ | 4.1.4.1 спорттың әр түрінен алатын жарақаттанудың себептерін зерттеу; 4.1.4.2 спорттың әртүріндегі жарақаттану қаупін азайту және алдын алу әдістерін ұсыну. | 1 | 21.12 | ||
8 | Әр алуан тапсырмалар | 4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау; 4.1.4.2 спорттың әртүріндегі жарақаттану қаупін азайту және алдын алу әдістерін ұсыну; 4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланыстышаруашылық іс-әрекетін талдау. | 1 | 28.12 | ||
3-тоқсан | ||||||
1 | Табиғат құбылыстары | Адамның өміріне климаттың әсері қандай? | 4.2.2.1 адамзат дамуына климаттың әсерін талдау. | 1 | 11.01 | |
2 | Сен тұратын аймақта қандай катаклизмдер болуы мүмкін? ӨҚН №6 | 4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланыстышаруашылық іс-әрекетін талдау; 4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау. | 1 | 18.01 | ||
3 | Катаклизм кезіндегі менің қауіпсіздігім | 4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау. | 1 | 25.01 | ||
4 | Жасанды ортадағы қауіп-қатер ӨҚН №7 | 4.1.4.3. түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және оларға бағалау. | 1 | 1.02 | ||
5 | Жасанды ортадағы менің қауіпсіздігім | 4.1.4.4 өзінің жасанды ортада қауіпсіздігін жоспарлау; 4.2.1.1 нысанның басқа нысандарға қатысты орнын анықтау. | 1 | 8.02 | ||
6 | Қоршаған ортаны қорғау | Менің өлкемнің ауылшаруашылығы ӨҚН №8 | 4.2.2.1 адамзат дамуына климаттың әсерін талдау; 4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау. | 1 | 15.02 | |
7 | Қоршаған ортаға қамқорлықпен қараудың мәні | 4.2.1.1 нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтау; 4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау. | 1 | 22.02 | ||
8 | Глобус және карта | 4.2.1.1 нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтау; 4.2.1.2 глобус пен карталардың қолдану аясын түсіндіру, олардан негізгі нысандарды көрсете білу. | 1 | 01.03 | ||
9 | Глобус және география лық картамен жұмыс | 4.2.1.3 глобус пен картадан параллельдерді, меридиандарды, экваторды көрсете білу. | 1 | 01.03 | ||
10 | Әр алуан тапсырмалар БЖБ | 4.2.2.1 адамзат дамуына климаттың әсерін талдау; 4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау. | 1 | 15.03 | ||
4-тоқсан | ||||||
1 | Ғарышқа саяхат | Қазақстанның білім берудегі жетістіктері | 4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру. | 1 | 29.03 | |
2 | Тоқтар Әубәкіров – қазақтың тұңғыш ғарышкері | 4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау; 4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылық түрде таныстыру; 4.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау; 4.1.4.4 жасанды ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау. | 1 | 5.04 | ||
3 | Қазақстанның әлемдік аренадағы рөлІ ӨҚН №9 | 4.3.5.2 Қазақстанның әлемдік аренадағы рөлін анықтау. | 1 | 12.04 | ||
4 | Менің құқықтарым мен міндеттерім | 4.1.5.1 Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытынды жасау; 4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру. | 1 | 19.04 | ||
5 | Болашаққа саяхат | Менің туристік маршрутым ӨҚН №10 | 4.1.3.2 түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру; 4.2.4.1 ақпараттың қолжетімді көздерін (интернет, кітаптар, Бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалана отырып, Қазақстан мен Астана бойынша туристік маршрут құру. | 1 | 26.04 | |
6 | Тас дәуірінен ғарыш әлеміне дейін | 4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогрестерді анықтау. | 1 | 3.05 | ||
7 | Қазақстанның әлем алдындағы бейнесі | 4.3.5.1 Зерттеулер негізінде «Қазақстан» атауымен байланысты мағыналық ассоциациялар қатарын (ұлттық бренд) ұсыну. | 1 | 10.05 | ||
8 | Нәтиже сабақ БЖБ | 4.1.3.2 Түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру. | 1 | 17.05 | ||
9 | Жыл бойы өткенді қайталау | 4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогрестерді анықтау. | 1 | 24.05. | ||
10 | Әр алуан тапсырмалар Қайталау | 4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылықтүрде таныстыру; 4.1.5.1 Конституцияның қоғам өміріндегімаңызы туралы қорытындылар жасау; 4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру. | 1 | 31.05. | ||