Нурлыбаева Улзия

№

Тема урока

Цели обучения, которым посвящен урок

Коли чество часов

Сроки

І четверть

Раздел «ВСЕ ОБО МНЕ»

1А

1Б

1В

1.

Здравствуйте! Слова приветствия.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1

2.

Кто это? Что это? Слова-предметы.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1

3.

Сколько тебе лет? Счёт от 1 до 10. 

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1

4.

1. Расскажи о себе. Слова-предметы

и слова-признаки.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1

5.

Мои игрушки. Слова-признаки.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1

6.

Моё хобби. Слова-действия.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1

7.

Одежда и обувь. Слова-предметы.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке 

1

8.

Моя одежда. Один и много.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке 

1

9.

Моя одежда. Один и много.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке 

1

10.

Проверь себя!

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1

Раздел «МОЯ ШКОЛА»

11.

Чему учат в школе? Слова-признаки.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями 

1

12.

Мой класс. Буква А а.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями 

1.5.1.2. Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.

1

13.

 Школьные принадлежности. Буква У у.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями .

1

14.

 Береги книгу! Буква И и.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

1

15.

Где находится? Буква О о.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

16.

На уроке. 

Буква Ы ы.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

17.

Уроки. Счёт. Буква М м.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.3.1. Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая  

Речевые нормы.

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте.

1.2.6.1. Высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале (« я согласен/не согласен…», «мне понравилось/ не понравилось…»)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

18

Проверь себя!

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1

                                                          Раздел «МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ»

17.

Семья. Буква Ш ш.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.6.1. Высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале (« я согласен/не согласен…», «мне понравилось/ не понравилось…»)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

18.

Моя семья. Буква С с.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.2.3.1. Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая  

Речевые нормы.

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте.

1.2.6.1. Высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале (« я согласен/не согласен…», «мне понравилось/ не понравилось…»)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

ІІ четверть

Раздел «МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ»

1

Я и моя семья. Буква К к.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

2

Моя дружная семья. 

Буква Р р.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.2.3.1. Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая  

Речевые нормы.

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.4.1.1. Писать слова – признаки к предмету, изображенному на картинке

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

3

Семейные истории. 

Буква П п.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.3.4.1. Задавать простые вопросы иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

4

Расскажи о своих друзьях. Буква Д д.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1

5

Урок дружбы. Буква Г г.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1

6

Давай дружить! Буква Б б.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.2.6.1. Высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале (« я согласен/не согласен…», «мне понравилось/ не понравилось…»)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1

Раздел «МИР ВОКРУГ НАС»

7

Моя Родина - Казахстан! Буква В в.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1

8

Столица нашей Родины. 

Буква Н н.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.4.1. Задавать простые вопросы иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

9

Родной край. Буква Ь.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

10

Домашние животные. Буква Ж ж.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.4.1. Задавать простые вопросы иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

11

На ферме. Буква Е е.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.3.1. Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая  

Речевые нормы.

1.3.4.1. Задавать простые вопросы иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1

12

Дикие животные. Буква Е ё.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.4.1. Задавать простые вопросы иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1

13

Дикие животные. Буква З з.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.4.1. Задавать простые вопросы иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

14

Времена года. Буква Э э.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.4.1. Задавать простые вопросы иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.2.6.1. Высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале (« я согласен/не согласен…», «мне понравилось/ не понравилось…»)

1

Раздел «ПУТЕШЕСТВИЕ»

15

Транспорт. Буква Т т.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.4.1. Задавать простые вопросы иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.3.Использовать слова обозначающие предметы;

1.5.1.4.Саглосовывать слова, обозначающие предмет со словами, обозначающими действие предмета в числе.

1

16

Виды транспорта. Буква Й й.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1

ІІІ четверть

Раздел «ПУТЕШЕСТВИЕ»

1

Маршрут школьника. Буква Л л.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1

2

Наш друг - светофор. Буква Я я.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.2.3.1. Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая  

Речевые нормы.

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.3.Использовать слова обозначающие предметы;

1.5.2.2. Писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек, животных с помощью учителя  

1

3

Мы - туристы. Буква Ю ю.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.3.1. Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая  

Речевые нормы.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

4

Хорошо в краю родном! 

Буква Х х.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.4.Саглосовывать слова, обозначающие предмет со словами, обозначающими действие предмета в числе.

1

5

Что такое путешествие? Буква Ц ц.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.3.Использовать слова обозначающие предметы;

1

6

Отправляемся в путешествие. Буква Ч ч.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.3.Использовать слова обозначающие предметы;

1

7

Экскурсия по городу Алматы.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

Раздел «ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР»

8

В гостях у сказки. 

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.2.5.1.Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

9

В гостях у сказки. 

Буква Ф ф.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.2.5.1.Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1

10

Загадка - для ума зарядка. Буква Щ щ.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

11

Сказка «Спор животных». Буква Ъ.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.2.5.1.Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1

12

Сказка за сказкой. Алфавит.

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

13

Сочиняем сказку. Заглавная буква.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.2.5.1.Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

14

Какие бывают традиции. Предложение.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.5.1.4.Саглосовывать слова, обозначающие предмет со словами, обозначающими действие предмета в числе.

1

15

8 Марта. Слова-действия.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.2.2.1.Состовлять рассказ из 2-3 предложений 

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1.5.1.3.Использовать слова обозначающие предметы;

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

16

Наурыз - весенний праздник.

Слова-признаки.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

Раздел «ЕДА И НАПИТКИ»

17

Что мы едим? Слова-предметы.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

18

Откуда берётся хлеб. Предложение.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать  речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

19

Праздничное угощение. Слова-действия

и слова-предметы.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

IV четверть

Раздел «ЕДА И НАПИТКИ»

1

Приятного аппетита! Предложение.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

2

Овощи и фрукты. Слова-предметы.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1

3

Овощи и фрукты.

Слова-признаки.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1.5.1.1.Использовать слова обозначающие предметы; отвечающие на вопросы «кто?» или «что?»

1

4

На кухне. Предложение.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

5

1. В магазин за продуктами.

Слова-действия.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

1

Раздел «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ!»

6

Я расту! Местоимение.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

7

Я расту со спортом. Слова-предметы

и слова-действия.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

8

Режим дня. Слова-действия.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте

1.4.1.1.  Создавать     постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

9

Личная гигиена. Слова-предметы

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

10

Спутники здоровья. Предложение.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

11

Будь здоров! Слова-признаки.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1

12

День здоровья. Предложение.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (В медленном темпе) с помощью учителя  

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.2.4.1.Пересказывать короткие тексты.

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.2.1. Понимать  значение знакомых слов в тексте

1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя.

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

13

Ура, каникулы! Предложение.

1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия

1.2.5.1. Описывать увиденный сюжет своими словами

1.2.6.1. Высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/прочитанном материале (« я согласен/не согласен…», «мне понравилось/ не понравилось…»)

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

14

Проверь себя!

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1.3.3.1. Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка)

1.5.2.1. Правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами.

1

15

Читаем сами.

.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать , о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте

1.3.1.1. Читать целыми словами знакомые слова

1