Бастауыш БЖБ,ТЖБ талдаулары » Бәйдібек ауданы білім бөлімінің "Ш.Уалиханов атындағы жалпы орта мектеп" мемлекеттік коммуналдық мекемесі
Түркістан облысының білім басқармасының
Байдібек ауданы білім бөлімінің
"Ш.Уалиханов атындағы жалпы орта мектеп"
мемлекеттік коммуналдық мекемесі
Қабылдау бөлімі :
+7(72548)46-3-62
Есепші бөлімі:
+7(72548)46-3-62
Нашар көрушілер
нұсқасы
» » » » Бастауыш БЖБ,ТЖБ талдаулары
07
ноябрь
2023

Бастауыш БЖБ,ТЖБ талдаулары

«Ш.Уәлиханов атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер 

                                қазақ тілі пәні бойынша

Сынып: 3 «Б» 

Оқушылар саны: 19

Педагог: Мусабекова К

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау

Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

       65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:191  тоқсан

ЖББ 1

19

7

-

10

                 9          

68%

100%

ЖББ 2

19

10

2

7

           10

75%

100%

ТЖБ

19

16

4

10

            5

65%

100%



Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

       65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:192  тоқсан

ЖББ 1

19

10

-

2

7                              10

89%

100%

ЖББ 2

19

10

-

7

6                              6

63 %

100%

ТЖБ

19

16


5

8                              6

73%

100%




Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:193  тоқсан

ЖББ 1

20

9

-

5

            7                8

78%

100%

ЖББ 2

19

10

-

6

            9                4

68%

100%

ТЖБ

19

16

-

6

            7                 6

68%

100%










Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

       65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:194  тоқсан

ЖББ 1

19

12

-

7

                 6          6

63%

100%

ЖББ 2

19

10

-

5

7           7

73%

100%

ТЖБ

19

16

-

6

6            7

68%

100%



 
 

Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

3.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын        болжау

3.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 

3.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау


ЖББ 2

3.2.1.1* Тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және  оның құрылымдық бөліктерін анықтау

3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.3.1.1* Жоспар, сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу

3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру


ТЖБ

3.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық                          сұрақтарға жауап беру

3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу.

3.2.1.1* Тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау

3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.2.4.1 Өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау.

3.3.7.1 Қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою 

3.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабықсұрақтарға жауап беру

3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу.








  1. ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:  


    ТЖБ

Жоғары : 85-100%, алған білім алушылар:

Темірхан Нұрали, Сапарбек Каусар, Бақытжанқызы Інжу,Оразалықызы Айсұлу,Жолбарыс Айзере    

жақсы : 40-84%, білім алушылар:  Алтынбек Е,Қылыш М,Нүрпейісұлы А, Жомарт Н,

Зарқым Р,Егетай Е,Жасұзақ Н, Досбол Б, Әмірхан І, Түзелбек Ж

орта  : 40-64%, білім алушылар: Жасузах С,Сәрсенбек А, Төлебек А, төмен:0-39% Құрман Е


2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:

Білім алушы  берілген тақырып бойынша мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған   сұрақтар құрастыру және жауап беруде қиындықтар туғызды.

  1.  Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:

Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған   сұрақтар құрастыру және жауап беруде/ грамматикалық және пунктуациялық қателіктер жібереді.

Себебі: кейбір оқушылар сөйлемдерді, тыныс белгілеріне қарай ажыратуда қиналды.

  1.  Жоспарланған түзету жұмысы:  Алдағы уақытта  мәтіннің не туралы болатынын болжап  ойын дәлелдегуге үйрету. Мәтінді оқып, мазмұны негізінде берілген сұрақтарға жауап беруге, жан-жақты талдай білуге, тірек сөздерді  орынды қолдана білуге жұмыс жасау. С деңгейіндегі оқушыларды кез келген мәтінді талдай білуге үйрету. Жиынтық бағалау  қорытындыларына талдауды негізге ала отырып  II тоқсанға түзету жоспарын құру. Қайталанып келетін қателермен жұмыс жүргізу.




      Дата 27.10.2022ж.

     Педагогтің (Т.А.Ә.) Мусабекова К














 
 








«Ш. Уәлиханов атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер                

                                әдебиеттік оқу пәні бойынша

Сынып: 3 «Б»

Оқушылар саны:  19

Педагог: Мусабекова К

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау


Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

       65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:191  тоқсан

ЖББ 1

19

10

2

5

          4                6

52%

100%

ЖББ 2

19

7

-

8                           

         7                4

57%

100%

ТЖБ

19

16

-

6

          6               7

68%

100%




Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

       65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:192  тоқсан

ЖББ 1

19

10

-

6

       7                      6

68%

100%

ЖББ 2

19

10

-

7                               

       8                      4

63%

100%

ТЖБ

19

16

-

8

      11                      2

68%

100%




Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:203  тоқсан

ЖББ 1

20

10

-

7

       8                    5

63%

100%

ЖББ 2

19

10

-

6                               

       9                        4

68%

100%

ТЖБ

19

16

-

7

      8                      5

68%

100%






Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

       65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:194  тоқсан

ЖББ 1

19

10

-

7

     7                          5

63%

100%

ЖББ 2

19

10

-

5

     8                          6

73%

100%

ТЖБ

19

16

-

5

      7                         7

73%

100%




 
 

Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру.

3.1.2.1.Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау


3.1.2.1.Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау


ЖББ 2

3.2.3.1. Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

3.2.3.1. Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау


ТЖБ

3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем- бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру

3.2.2.1 Шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру

3.2.6.1 Кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау

3.2.3.1 Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау.

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем- бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру



  1. ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:  


ТЖБ

Жоғары (В): 85-100%, алған білім алушылар:

АлтынбекЕ,БақытжанқызыІ,ЕгетайЕ,СапарбекК,ОразалықызыА,ЗарқымР,ТемірханН, Жолбарыс А.

орта (С): 40-84%, білім алушылар: ӘмірханІ,Жомарт Н,Жасұзақ Н,Досбол Б,Қылыш М,Нүрпейісұлы А,Түзелбек Ж,Жасұзақ С,Сәрсенбек А.

төмен  (Н): 0-39%, білім алушылар: Төлебек А,Құрман Е.


  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:

Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқуда. Мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер/ жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар/санамақтар құрастыру Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеуде

  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:

Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқуда қиналды. Себебі,  мәтінді өздігінен түсініп оқымағандықтан ақпаратты белгілей алмады. Үлгі бойынша шағын ертегілер/ жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар/санамақтар құрастыруда қиналу себебі сөздік қоры аз болғандықтан  оқылымға берілген мәтінге жаңа кейіпкер немесе оқиға қосып мәтінді аяқтап жаза алмады. Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдей алмауы мәтінді дұрыс түсініп оқымауында.


  1. Жоспарланған түзету жұмысы:         

Алдағы уақытта оқушылармен жеке жұмыстарды түрлендіріп жүргізу. Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың тілін дамытып, сөздік қорын молайту. С деңгейіндегі оқушыларға шағын мәтінді түсініп оқуға. суреттерге қарап , не туралы болатынын, ойын дәлелдеп айтуға үйрету. Мәтіндерді оқыту барысында берілген сұрақтарға жауап беруге, сұрақтар құрастыра алуға дағдыландыру. Тірек сөздерді және жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрай алуға жұмыс жүргізу.

 Жиынтық бағалау  қорытындыларына талдауды негізге ала отырып  II тоқсанға түзету жоспарын құру. Қайталанып келетін қателермен жұмыс жүргізу.


      Күні 27.10.2022ж.

     Педагогтің (Т.А.Ә.) Мусабекова К










«Ш.Уәлиханов атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер                

                                               математика  пәні бойынша

Сынып: 3 «Б»

Оқушылар саны: 19

Педагог: Мусабекова К

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау



Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:191  тоқсан

ЖББ 1

19

10

3

5

     5                          6

57%

100%

ЖББ 2

19

10

-

6

     5                          8

68%

100%

ЖББ 3

19

10

3

5

      4                         7

57%

100%

ТЖБ

19

16

3

4

      6                         6

63%

100%




Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:192  тоқсан

ЖББ 1

19

10

-

8

     10                         1

57%

100%

ЖББ 2

19

10

-

9

     5                           5

52%

100%

ЖББ 3

19

10

-

5

      9                          5

73%

100%

ТЖБ

19

16

-

6

      8                          5

68%

100%




Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:193  тоқсан

ЖББ 1

20

10

-

7

     8                          5

68%

100%

ЖББ 2

20

10

-

8

     6                          6

63%

100%

ЖББ 3

19

10

-

5

      9                        5

73%

100%

ТЖБ

19

16

-

6

      7                       6

68%

100%





Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:194 тоқсан

ЖББ 1

19

9


6

     8                          5

68%

100%

ЖББ 2

19

10

-

5

     9                         5

73%

100%

ЖББ 3

19

10

3

7

      6                        6

63%

100%

ТЖБ

19

16

3

6

      7                       6

68%

100%





 
 

Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

3.1.1.3 Үштаңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу

3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар/ мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау

3.2.1.2 Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті   өрнектің мәнін табу

3.2.2.1 Қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу

3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар/ мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау


ЖББ 2

3.5.2.4** Көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану

3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/ масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/аудан (см2, дм2, м2)/өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар       мәндерімен қосу/азайту/көбейту/бөлу амалын орындау

3.5.1.4** Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару

3.5.1.4** Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару

ЖББ 3

3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде

арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу

3.5.1.2** Есептерді шығаруда «бір заттың массасы», «саны»,

«жалпы масса»/ «бір затқа жіберілген шығын», «заттардың саны», «жалпы шығын» ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалану


ТЖБ

3.1.1.2 Үштаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.

3.1.2.5 Үштаңбалы сандарды/ мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау

3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/ масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/аудан (см2, дм2, м2)/өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен қосу/азайту/көбейту/бөлу амалын орындау

3.5.2.2 Екі жиынның қиылысуы  , екі жиынның бірігуі  , бос жиын  таңбаларын қолдану

3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу

3.5.1.5** Жанама сұрақтары болатын  есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты) есептерді талдау және шығару

3.5.2.2 Екі жиынның қиылысуы  , екі жиынның бірігуі  , бос жиын  таңбаларын қолдану




  1. ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:  


ТЖБ

Жоғары (В): 85-100%, алған білім алушылар:

 Бақытжанқызы І,Темірхан Н,Сапарбек К,Егетай Е,Оразалықызы А.

орта (С): 40-84%, білім алушылар:

АлтынбекЕ,ЖолбарысА,ЖомартН,ЖасұзақН,ДосболБ,ЗарқымР,ҚылышМ, НүрпейісұлыА,Жасұзах С,ТүзелбекЖ,СәрсенбекА,ӘмірханІ.

төмен  (Н): 0-39%, білім алушылар:ТөлебекА,ҚұрманЕ.  

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: 

-Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық) (л)  өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен амалдар орындауда

-Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуда қиындықтар туындаған.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:

Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық) (л)  өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен амалдар орындауда қиындықтар туындаған себебі өлшемдерді жаттамағаннан кейін өрнектей алмаған.

-Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуда қиындықтар туындаған себебі амалдардың орындалу тәртібін білмегендіктен.

4. Жоспарланған түзету жұмысы: Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық) (л)  өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен амалдар орындаудалу ретін үйрету. Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуды үйрету.

Жеке оқушымен жұмыс жүргізу. С деңгейіндегі оқушыларда қайталанып келетін қателермен жұмыс жүргізу.

Жиынтық бағалау  қорытындыларына талдауды негізге ала отырып  II тоқсанға түзету жоспарын құру. Қайталанып келетін қателермен жұмыс жүргізу.


      Дата 27.10.2022ж.

     Педагогтің (Т.А.Ә.) Мусабекова К
















«Ш.Уалиханов атындағы жалпы орта мектеп» КММ

 жылдық жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер 

Дүниетану


Сынып: 3 «Б»

Оқушылар саны: 19

Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау


Орындаған

(оқушылар саны)

Макс. Балл

төмен

0-39%

орта

40-64%


жақсы       жоғары

65-84%     85-100%

сапа %

үлгерім %

оқушылар саны

оқушылар саны

               оқушылар     

       саны



БЖБ 1

19

10

1

4

         9            5

73%

100

 БЖБ 2

19

10

-

3

         8               8

84%

100

БЖБ 3

20

12

1

5

  7               7

73%

100

БЖБ 4

19

10

-

5

 8              6

73%

100

ТЖБ 1

19

16

1

4

  8               6

73%

100



Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

2.1.5.1. өз өмірінен мысалдар келтіру негізінде құқықты міндетті және жауапкершілікті ажырату;


2.1.5.2. қоғамға қызмет етудің әлеуметтік маңыздылығын түсіндіру;


2.3.5.3. Қазақстан халықтары достығының маңыздылығын түсіндіру.

2.1.5.1. өз өмірінен мысалдар келтіру негізінде құқықты міндетті және жауапкершілікті ажырату;

ТЖБ 1



  1. ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) төмен   (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)

Төмен : 0-39%

Орта : 40-84%

Жоғары 65-84%

Жоғары 85-100%

Құрман Е

Төлебек А,,Түзелбек  Ж,Жасузах С, Сәрсенбек А

Алтынбек Е,Досбол Б,Егетай Б,Жомарт Н, Жолбарыс А,Жасұзақ Н,Зарқым Р,Қылыш М,Нүрпейісұлы А,Әмірхан І,

Темірхан Н,Сапарбек К,Бақытжанқызы І,Оразалықызы А


2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:

  • құқық және міндет деген ұғымдарды ажырату
  • қоғамға қызмет ету суреттерін табу
  • жауапкершілік дегенді айыру


3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың  себептері: 

  • анықтамаларды толық жаттамағнадығы
  • қоғам сөзін басқа түсінікпен байланыстыру
  • жауапкершілік деген сөзді құқық сөзімен шатасуы

4. Жоспарланған түзету жұмысы:

  • анықтаманы қайта жаттау
  • қоғам сөзіне тән бейнероликтер қарап, талдау
  • жауапкершілікті сезіну мен түсінуге әрқайсысына сыныпта ішінара тапсырма беру.



Күні: 27.10.2022 ж.

Педагог:   Мусабекова К         







«Ш.Уәлиханов атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер                

                                               Жаратылыстану пәні бойынша

Сынып: 3 «Б»

Оқушылар саны: 19

Педагог: Мусабекова К

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау


Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:191 тоқсан

ЖББ 1

19

9

-

6

     8                        5

68%

100%

ЖББ 2

19

7

-

5

     7                        7

73%

100%

ТЖБ

19

16

-

5

      9                       5

73%

100%



Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:192 тоқсан

ЖББ 1

19

10

-

5

     10                       4

73%

100%

ЖББ 2

19

10

-

6

     8                       5

68%

100%

ТЖБ

19

16

-

7

      7                       5

63%

100%


Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:193 тоқсан

ЖББ 1

20

9

-

6

     8                        6

73%

100%

ЖББ 2

19

10

-

3

     8                        8

84%

100%

ТЖБ

19

16

-

7

      5                       7

63%

100%





Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жақсыжоғары


 
 

0-39%

40-64%

    65-84%       85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:194 тоқсан

ЖББ 1

19

10

1

4

     6                        8

73%

100%

ЖББ 2

19

10

-

6

     5                        8

68%

100%

ТЖБ

19

16

-

3

      6                       10

84%

100%



Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

2.1.1.1. қоршаған әлем құбылыстары, үдерістері мен нысандарын зерделеуге қажетті жағдайлары мен зерттеушінің тұлғалық қасиеттерін анықтау.

2.1.1.1. қоршаған әлем құбылыстары, үдерістері мен нысандарын зерделеуге қажетті жағдайлары мен зерттеушінің тұлғалық қасиеттерін анықтау.

ТЖБ 1



2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:

  • тақырыпқа сай ережелерді сәйкестендіру;
  • бақылауды жоспарлау сатын рет-ретімен орналастыру


3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың  себептері: 

  • анықтамалар туралы мәліметті толық жаттамағандығы;
  • бақылау жоспарын шатастыру, орнын ауыстыра алуы.

4. Жоспарланған түзету жұмысы:

  • анықтаманы дер кезінде жаттату және спиральды әдіспен қайта еске түсіріп отыру
  • бақылау жосапрын рет-ретімен орналастыру үшін жиі тәжірибе жұмыстарын ұйымдастыру


«Ш.Уәлиханов атындағы білім беретін мектеп» КММ

Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер 

                                1 - тоқсан   қазақ тілі пәні бойынша

Сынып: 3 «Б» 

Оқушылар саны: 19

Педагог: Мусабекова К

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау

Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жоғары


 
 

0-39%

40-84%

85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:191  тоқсан

ЖББ 1

19

7

3

8

8

68%

100%

ЖББ 2

19

10

2

7

10

75%

100%

ТЖБ

19

16

4

10

5

65%

100%






 
 

Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

3.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер, фото, диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын        болжау

3.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 

3.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау


ЖББ 2

3.2.1.1* Тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және  оның құрылымдық бөліктерін анықтау

3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.3.1.1* Жоспар, сызбаны қолдана отырып, тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу

3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру


ТЖБ

3.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық                          сұрақтарға жауап беру

3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу.

3.2.1.1* Тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау

3.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

3.2.4.1 Өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау.

3.3.7.1 Қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою 

3.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабықсұрақтарға жауап беру

3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу.








  1. ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:  


    ТЖБ

Жоғары (В): 85-100%, алған білім алушылар:

Темірхан Нұрали, Сапарбек Каусар, Бақытжанқызы Інжу,Оразалықызы Айсұлу,Жолбарыс Айзере    

орта (С): 40-84%, білім алушылар:  Алтынбек Е,Қылыш М,Нүрпейісұлы А, Жомарт Н,

Зарқым Р,Егетай Е,Жасұзақ Н, Досбол Б, Әмірхан І, Түзелбек Ж

төмен  (Н): 0-39%, білім алушылар: Жасузах С,Сәрсенбек А, Төлебек А, Құрман Е


2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:

Білім алушы  берілген тақырып бойынша мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған   сұрақтар құрастыру және жауап беруде қиындықтар туғызды.

  1.  Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:

Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған   сұрақтар құрастыру және жауап беруде/ грамматикалық және пунктуациялық қателіктер жібереді.

Себебі: кейбір оқушылар сөйлемдерді, тыныс белгілеріне қарай ажыратуда қиналды.

  1.  Жоспарланған түзету жұмысы:  Алдағы уақытта  мәтіннің не туралы болатынын болжап  ойын дәлелдегуге үйрету. Мәтінді оқып, мазмұны негізінде берілген сұрақтарға жауап беруге, жан-жақты талдай білуге, тірек сөздерді  орынды қолдана білуге жұмыс жасау. С деңгейіндегі оқушыларды кез келген мәтінді талдай білуге үйрету. Жиынтық бағалау  қорытындыларына талдауды негізге ала отырып  II тоқсанға түзету жоспарын құру. Қайталанып келетін қателермен жұмыс жүргізу.




      Дата 27.10.2022ж.

     Педагогтің (Т.А.Ә.) Мусабекова К


















«Ш. Уәлиханов атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер                

                                1 – тоқсан әдебиеттік оқу пәні бойынша

Сынып: 3 «Б»

Оқушылар саны:  19

Педагог: Мусабекова К

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау

Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жоғары


 
 

0-39%

40-84%

85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны: 19

ЖББ 1


 19

10

2

7

10

62%

100%

ЖББ 2

19

7

-

10

9

82 %

100%

ТЖБ

19

16

3

9

7

72%

100%





 
 

Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру.

3.1.2.1.Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау


3.1.2.1.Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау


ЖББ 2

3.2.3.1. Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

3.2.3.1. Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау


ТЖБ

3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем- бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру

3.2.2.1 Шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру

3.2.6.1 Кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау

3.2.3.1 Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау.

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем- бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру



  1. ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:  


ТЖБ

Жоғары (В): 85-100%, алған білім алушылар:

АлтынбекЕ,БақытжанқызыІ,ЕгетайЕ,СапарбекК,ОразалықызыА,ЗарқымР,ТемірханН, Жолбарыс А.

орта (С): 40-84%, білім алушылар: ӘмірханІ,Жомарт Н,Жасұзақ Н,Досбол Б,Қылыш М,Нүрпейісұлы А,Түзелбек Ж,Жасұзақ С,Сәрсенбек А.

төмен  (Н): 0-39%, білім алушылар: Төлебек А,Құрман Е.


  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:

Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқуда. Мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер/ жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар/санамақтар құрастыру Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеуде

  1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:

Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқуда қиналды. Себебі,  мәтінді өздігінен түсініп оқымағандықтан ақпаратты белгілей алмады. Үлгі бойынша шағын ертегілер/ жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар/санамақтар құрастыруда қиналу себебі сөздік қоры аз болғандықтан  оқылымға берілген мәтінге жаңа кейіпкер немесе оқиға қосып мәтінді аяқтап жаза алмады. Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдей алмауы мәтінді дұрыс түсініп оқымауында.


  1. Жоспарланған түзету жұмысы:         

Алдағы уақытта оқушылармен жеке жұмыстарды түрлендіріп жүргізу. Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың тілін дамытып, сөздік қорын молайту. С деңгейіндегі оқушыларға шағын мәтінді түсініп оқуға. суреттерге қарап , не туралы болатынын, ойын дәлелдеп айтуға үйрету. Мәтіндерді оқыту барысында берілген сұрақтарға жауап беруге, сұрақтар құрастыра алуға дағдыландыру. Тірек сөздерді және жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрай алуға жұмыс жүргізу.

 Жиынтық бағалау  қорытындыларына талдауды негізге ала отырып  II тоқсанға түзету жоспарын құру. Қайталанып келетін қателермен жұмыс жүргізу.


      Күні 27.10.2022ж.

     Педагогтің (Т.А.Ә.) Мусабекова К





«Ш.Уәлиханов атындағы жалпы орта мектеп» КММ

Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер                

                                1 - тоқсан   математика  пәні бойынша

Сынып: 3 «Б»

Оқушылар саны: 19

Педагог: Мусабекова К

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау


Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %


 
 

төмен

Орта

жоғары


 
 

0-39%

40-84%

85-100%


 
 


 
 

Оқушылар саны:19

ЖББ 1

19

10

3

10

6

68%

100%

ЖББ 2

19

10

-

11

8

82%

100%

ЖББ 3

19

10

3

9

7

65%

100%

ТЖБ

19

16

3

10

6

75%

100%




 
 

Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

3.1.1.3 Үштаңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу

3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар/ мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау

3.2.1.2 Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті   өрнектің мәнін табу

3.2.2.1 Қарапайым теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу

3.4.3.1 1000-ға дейінгі сандар/ мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау


ЖББ 2

3.5.2.4** Көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану

3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/ масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/аудан (см2, дм2, м2)/өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар       мәндерімен қосу/азайту/көбейту/бөлу амалын орындау

3.5.1.4** Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару

3.5.1.4** Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару

ЖББ 3

3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде

арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу

3.5.1.2** Есептерді шығаруда «бір заттың массасы», «саны»,

«жалпы масса»/ «бір затқа жіберілген шығын», «заттардың саны», «жалпы шығын» ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалану


ТЖБ

3.1.1.2 Үштаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.

3.1.2.5 Үштаңбалы сандарды/ мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау

3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/ масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/аудан (см2, дм2, м2)/өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен қосу/азайту/көбейту/бөлу амалын орындау

3.5.2.2 Екі жиынның қиылысуы  , екі жиынның бірігуі  , бос жиын  таңбаларын қолдану

3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу

3.5.1.5** Жанама сұрақтары болатын  есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты) есептерді талдау және шығару

3.5.2.2 Екі жиынның қиылысуы  , екі жиынның бірігуі  , бос жиын  таңбаларын қолдану




  1. ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:  


ТЖБ

Жоғары (В): 85-100%, алған білім алушылар:

 Бақытжанқызы І,Темірхан Н,Сапарбек К,Егетай Е,Оразалықызы А.

орта (С): 40-84%, білім алушылар:

АлтынбекЕ,ЖолбарысА,ЖомартН,ЖасұзақН,ДосболБ,ЗарқымР,ҚылышМ, НүрпейісұлыА,Жасұзах С,ТүзелбекЖ,СәрсенбекА,ӘмірханІ.

төмен  (Н): 0-39%, білім алушылар:ТөлебекА,ҚұрманЕ.  

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: 

-Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық) (л)  өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен амалдар орындауда

-Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуда қиындықтар туындаған.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:

Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық) (л)  өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен амалдар орындауда қиындықтар туындаған себебі өлшемдерді жаттамағаннан кейін өрнектей алмаған.

-Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуда қиындықтар туындаған себебі амалдардың орындалу тәртібін білмегендіктен.

4. Жоспарланған түзету жұмысы: Ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг, ц)/ көлем (сыйымдылық) (л)  өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен амалдар орындаудалу ретін үйрету. Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуды үйрету.

Жеке оқушымен жұмыс жүргізу. С деңгейіндегі оқушыларда қайталанып келетін қателермен жұмыс жүргізу.

Жиынтық бағалау  қорытындыларына талдауды негізге ала отырып  II тоқсанға түзету жоспарын құру. Қайталанып келетін қателермен жұмыс жүргізу.


      Дата 27.10.2022ж.

     Педагогтің (Т.А.Ә.) Мусабекова К













Похожие публикации:

07 ноябрь 2023 Бастауыш БЖБ,ТЖБ талдау
04 ноябрь 2023 Жолда жүру ережесі туралы мәлімет
07 июнь 2023 Бастауыш сынып бірлестігінің 2021-202оқу жылындағы атқарған жұмыстарының қорытынды есебі
31 май 2023 2020-2021 оқу жылы. Ағылшын тілі пән бірлестігі атқарылған жұмыстар туралы
30 май 2023 Ағылшын тілі бірлестігі есебі 2021-2022 оқу жылы