Сыздыкова Айгул
Жиынтық бағалау (бөлім бойынша) жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІҮ тоқсан математика пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушылар саны: 18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: Бөлім бойынша жиынтық бағалау және тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелеріне талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа% | Үлгерім% | |||
Төмен | Орта | Жоғары | ||||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
ЖББ 1 | 18 | 11 | 12 | 6 | 66 | 100 | ||
ЖББ 2 | 18 | 12 | 13 | 5 | 61 | 100 | ||
ЖББ 3 | 18 | 7 | 13 | 5 | 61 | 100 | ||
ТЖБ | 18 | 18 | 13 | 5 | 61 | 100 | ||
Мақсатты меңгергендер | Қиындық тудырған мақсаттар | |||||||
ЖББ 1 | 4.2.2.2 39+490 : k = 46; 230∙ а +40 =1000:2 түріндегітеңдеулердішешу 4.2.1.3 Айнымалысыбарөрнектердіқұружәнеесептершығарубарысындақолдану | 4.2.1.3 Айнымалысыбарөрнектердіқұружәнеесептершығарубарысындақолдану | ||||||
ЖББ 2 | 4.5.1.8**Барлық арифметикалық амалдарға берілген құрама есептердің шешуін санды өрнектер және теңдеулер түрінде модельдеу 4.5.1.4** Шамалар арасындағы тәуелділікке/ пропорционал бөлуге берілген есептерді талдау және шығару | 4.5.1.4** Шамалар арасындағы тәуелділікке/ пропорционал бөлуге берілген есептерді талдау және шығару | ||||||
ЖББ 3 | 4.3.2.2**Градустық өлшемі бойынша бұрыш, тік бұрышқатиісті екі қабырғасы бойынша тікбұрышты үшбұрыш,тікбұрыштысызғыштыңкөмегіментүзуперпендикуляр түзу сызу 4.4.1.2Түзусызықтардың,геометриялықфигуралардыңқиылысуын көрсету, қиылысу және бірігу аймақтарын белгілеу | 4.3.1.5 Жазық фигураларды осіне қатысты симметриялы болатын фигуралармен нүктелі қағазда толықтыру, бұрыштың шамасын табу | ||||||
ТЖБ 1 | 4.2.2.1 Қос теңсіздіктердің шешімдер жиынын табу 4.2.2.2 39 + 490 : k = 46; 230 ∙ а +40=1000:2; түріндегітеңдеулердішешу 4.2.1.6 Бөлімдерібірдейжайбөлшектерібарөрнектердіңмәндерінсалыстыру; 4.5.1.6 Әртүрліқұрамаесептердіқұрастыру, салыстыру, шығару 4.3.1.4 Суреттебейнеленгенқұрамафигуралардың, қоршағанортадағыжазықфигуралардыңауданынанықтау | 4.3.1.4 Суреттебейнеленгенқұрамафигуралардың, қоршағанортадағыжазықфигуралардыңауданынанықтау 4.5.1.6 Әртүрлі құрама есептерді құрастыру, салыстыру, шығару | ||||||
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
Жоғары (Ж): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (О): 40-84%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі
Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Т);0-39%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)..
Төмен (Т);0-39% алған оқушы жоқ
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
- Айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыға туындаған қиындықтардың себептері:
- Әртүрлі құрама есептерді құрастыру, салыстыру, шығару
- Суретте бейнеленген құрама фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау
Жоспарланған түзету жұмысы:
- Өткен тақырыптарды қайталау, уақытты тиімді пайдалану.
Жиынтық бағалау (бөлім бойынша) жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІҮ тоқсан қазақ тілі пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушылар саны: 18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: Бөлім бойынша жиынтық бағалау және тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелеріне талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа% | Үлгерім% | |||
Төмен | Орта | Жоғары | ||||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
ЖББ 1 | 18 | 7 | 12 | 6 | 66 | 100 | ||
ЖББ 2 | 18 | 10 | 11 | 7 | 72 | 100 | ||
ТЖБ 1 | 18 | 18 | 12 | 6 | 72 | 100 | ||
Мақсатты меңгергендер | Қиындық тудырған мақсаттар | |||||||
ЖББ 1 | 4.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту 4.1.3.1 Сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу | 4.1.3.1 Сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу | ||||||
ЖББ 2 | 4.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту 4.1.3.1 Сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу | 4.3.2.1 Тірек сөздерді қолданып белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме,сұхбат) жазу | ||||||
ТЖБ 1 | 4.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту 4.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 4.3.3.1* Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып мазмұндама/ тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу 4.2.5.1* Дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мәнмәтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау | 4.2.5.1* Дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мәнмәтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау | ||||||
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
Жоғары (Ж): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (О): 40-84%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі
Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Т);0-39%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)..
Төмен (Т);0-39% алған оқушы жоқ
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:Ұқсас тақырыпта берілген мәтіндерді стиліне қарай салыстыра алмады .Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтай алмады. Бірінші дара етістікті күрделі етістікке айналдырмады.
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
- Тірек сөздерді қолданып белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме,сұхбат) жазу
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыға туындаған қиындықтардың себептері:
- Дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мәнмәтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау
Жоспарланған түзету жұмысы:
- Өткен тақырыптарды қайталау, уақытты тиімді пайдалану.
Жиынтық бағалау (бөлім бойынша) жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІҮ тоқсан әдебиеттік оқу пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушыларсаны:18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты:Бөлім бойынша жиынтық бағалау және тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелеріне талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа% | Үлгерім% | |||
Төмен | Орта | Жоғары | ||||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
ЖББ 1 | 18 | 8 | 12 | 6 | 61 | 100 | ||
ЖББ 2 | 18 | 10 | 11 | 7 | 66 | 100 | ||
ТЖБ 1 | 18 | 18 | 12 | 6 | 66 | 100 | ||
Мақсатты меңгергендер | Қиындық тудырған мақсаттар | |||||||
ЖББ 1 | 4.1.2.1** Шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша/ толық/ ішінара мазмұндау | |||||||
ЖББ 2 | 4.2.1.2** Шығарманыіштейкөзжүгіртіп/ шолып/ түртіпалып/ сұрақтарқояотырып/ қажеттіақпараттытауып/ белгіқойыпоқу/ талдаужасапоқу/ сынтұрғысынанбағалапоқу 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу/ өлең (төрт жолды) жазу | 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу/ өлең (төрт жолды) жазу | ||||||
ТЖБ 1 | 4.1.2.1** Шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша/ толық/ ішінара мазмұндау 4.2.1.2* Шығарманы іштей көз жүгіртіп/шолып/ түртіп алып/ сұрақтар қоя отырып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып оқу/ талдау жасап оқу/ сын тұрғысынан бағалап оқу 4.2.2.1 Шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу | 4.1.2.1** Шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша/ толық/ ішінара мазмұндау 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу | ||||||
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
Жоғары (Ж): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (О): 40-84%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі
Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
- Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу/ өлең (төрт жолды) жазу
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыға туындаған қиындықтардың себептері:
- Шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша/ толық/ ішінара мазмұндау
- Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу
Жоспарланған түзету жұмысы:
- Өткен тақырыптарды қайталау, уақытты тиімді пайдалану.
Жиынтық бағалау (бөлім бойынша) жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІҮ тоқсан жаратылыстану пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушыларсаны:18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты:Бөлім бойынша жиынтық бағалау нәтижелеріне талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа% | Үлгерім% | |||
Төмен | Орта | Жоғары | ||||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
ЖББ 1 | 18 | 8 | 12 | 6 | 66 | 100 | ||
ТЖБ | 18 | 18 | 11 | 7 | 72 | 100 | ||
Мақсатты меңгергендер | Қиындық тудырған мақсаттар | |||||||
ЖББ 1 | 4.4.1.1 Жербетініңіріэлементтерінатаужәнесипаттау 4.4.2.1 Жекелеген ғарыш денелерін сипаттау 4.4.2.2 Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау | 4.4.2.2 Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау | ||||||
ТЖБ | 4.4.1.1 Жер бетінің ірі элементтерін атау және сипаттау 4.4.2.1 Жекелеген ғарыш денелерін сипаттау 4.4.2.2 Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау 4.4.3.1 Жердің орбиталық айналуының салдарын түсіндіру 4.5.1.1 Архимед күшін сипаттау және оның білінуіне мысал келтіру 4.5.1.2 Cудағы әртүрлі денелерге әсер ететін Архимед күшін бақылау және болжау | 4.4.2.1 Жекелеген ғарыш денелерін сипаттау 4.4.3.1 Жердің орбиталық айналуының салдарын түсіндіру | ||||||
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
Жоғары (Ж): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (О): 40-84%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі
Төмен (Т);0-39%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)..
Төмен (Т);0-39% алған оқушы жоқ
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
- Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыға туындаған қиындықтардың себептері:
- Жекелеген ғарыш денелерін сипаттау
- Жердің орбиталық айналуының салдарын түсіндіру
Жоспарланған түзету жұмысы:
- Өткен тақырыптарды қайталау, уақытты тиімді пайдалану
Жиынтық бағалау (бөлім бойынша) жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІҮ тоқсан Дүниетану пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушылар саны:18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты:Бөлім бойынша жиынтық бағалау нәтижелеріне талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа% | Үлгерім% | |||
Төмен | Орта | Жоғары | ||||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
ЖББ 1 | 18 | 8 | 11 | 7 | 72 | 100 | ||
Мақсатты меңгергендер | Қиындық тудырған мақсаттар | |||||||
ЖББ 1 | 4.3.4.1 – өмірбаяндық мәліметтерге сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбектері туралы мазмұндау 4.1.5.1 – Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытындылар жасау; 4.1.5.2 – Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру. | 4.1.5.1 – Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытындылар жасау; | ||||||
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
Жоғары (Ж): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (О): 40-84%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Т);0-39%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)..
Төмен (Т);0-39% алған оқушы жоқ
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытындылар жасау
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыға туындаған қиындықтардың себептері:
– Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытындылар жасау;
– Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары, бостандықтары, міндеттерінен мысалдар келтіру.
Жоспарланған түзету жұмысы:
- Өткен тақырыптарды қайталау, уақытты тиімді пайдалану.
Мерзімі: 23.05.2022ж.
2021-2022 оқу жылының ІІІ-ші тоқсаны бойынша жиынтық бағалау жүргізу қорытындысының талдау
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІІІ тоқсан қазақ тілі пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушылар саны: 18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны | Сапа % | Үлгерім % | ||
төмен | орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Қазақ тілі | Оқушының саны | Оқушының саны | Оқушының саны | ||||
БЖБ 1 | 18 | 10 | 12 | 6 | 66,6 | 100 | |
ТЖБ | 18 | 18 | 12 | 6 | 72,2 | 100 | |
Меңгергендер мақсаттар | Қиындықтудырғанмақсаттар | |
БЖБ 1 | 4.2.4.1 Мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау 4.4.2.3* Зат есімді септеу, тәуелденген сөздердің септелуін білу | 4.3.1.1Берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазу |
ТЖБ | 4.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, монолог құрау 4.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру | 4.3.1.1Берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазу |
, 1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен й (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Берілген тақырып бойынша пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазуда қиындықтар туындады: Сөздік қордың аздығы
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері:
Мәтіндегі негізгі ойды анықтауда тірек сөзді қолданбауы.
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Мәтін түрлерін қайталау.
- ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен й (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Берілген тақырып бойынша пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазуда қиындықтар туындады: Сөздік қордың аздығы
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері:
Пайымдау мәтінін құрауда пайымдау сұрақтары мен сөз тіркестерін дұрыс пайдаланбау
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Мәтін түрлерін қайталау.
Күні: 16.03. Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІІІ әдебиеттік оқу пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушылар саны: 18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны | Сапа % | Үлгерім % | ||
төмен | орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Әдебиеттік оқу | Оқушының саны | Оқушының саны | Оқушының саны | ||||
БЖБ 1 | 18 | 7 | 12 | 6 | 61,1 | 100 | |
ТЖБ | 18 | 18 | 13 | 5 | 66,6 | 100 | |
Мақсаттымеңгергендер | Қиындықтудырғанмақсаттар | |
БЖБ 1 | 4.2.7.1 Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды ( теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану | 4.2.3.1 Шығарманың тақырыбын және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жңа сюжеттер енгізу төрт жолды өлең жазу |
ТЖБ | 4.2.7.1 Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды ( теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану 4.1.2.1 Шығарманың мазмұнын түрлі баяндау тәсілін ( І немесе ІІІ жақта өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп, ) қолданып шығарманы қысқаша /толық/ ішінара мазмұндау | 4.2.3.1 Шығарманың тақырыбын және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жңа сюжеттер енгізу төрт жолды өлең жазу |
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен й (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Мәтіннің мазмұнына жаңа кейіпкерлер, оқиғалар қосу арқылы өрбітіп жазуда қиналды
Мәтіннің негізгі ойын анықтауда және дәлелдеуде қиналды
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері
Мәтіннің мазмұнын жете түсініп оқымауы
Қажетті тірек сөздерді дұрыс пайдаланбау
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Мәтінмен жұмыс жасауды жандандыру
1.ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, ,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен й (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Мәтіннің мазмұнына жаңа кейіпкерлер, оқиғалар қосу арқылы өрбітіп жазуда қиналды
Мәтіннің негізгі ойын анықтауда және дәлелдеуде қиналды
Шығарманың мазмұнын түрлі баяндау тәсілін қолданып шығарманы қысқаша мазмұндауда
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері
Мәтіндегі негізгі ойды анықтауда тірек сөзді қолданбауы.
Әдеби термин сөздерді жаттамауы
Мәтін құрап жазуда сөздік қордың аздығы
4. Жоспарланған түзету жұмысы: әдеби терминдерді қайталау жұмыстарын жүргізу. Орфографиялық қателермен жұмыс жүргізу
Күні: 16.03.2021ж Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІІІ тоқсан математика пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушылар саны: 18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны | Сапа % | Үлгерім % | ||
төмен | орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Математика | Оқушының саны | Оқушының саны | Оқушының саны | ||||
БЖБ 1 | 18 | 9 | 12 | 6 | 61 | 100 | |
ТЖБ | 18 | 18 | 13 | 5 | 61 | 100 | |
Меңгерген мақсаттар | Қиындықтудырғанмақсаттар | |
БЖБ 1 | 4.1.1.4.1.1.6**Дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сандарды ажырату 4.3.2.2**Шеңбер мен дөнгелекті радиусы бойынша сызу | 4.5.1.9**Артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу |
ТЖБ | 4.1.1.5 Пайыз бүтіннің жүзден бір бөлігі екенін түсіну 4.2.1.5 Алымдары бірдей немесе бөлімдері бірдей жай бөлшектерді салыстыру, сан сәулесінде салыстыру 4.2.1.4 Бөлімдері бірдей жай бөлшектермен қосу және азайту амалдарын орындау | 4.5.1.2**Есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс; өнімділік/ егіннің түсімділігі; ауданы мен массасы/ жылдамдық, ара қашықтық, уақыт шамалары арасындағы тәуелділікті пайдалану 4.5.1.3 Бүтіннің бөлігін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру, шығару |
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К Орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету) Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі , Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл Төмен й (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Бүтіннің бөлігін табуға берілген есептерді шығаруда қиналады.
Жақындау жылдамдығын/ уақытты табу өрнектерін құрастыруда, өрнектің мәнін табуда қателіктер жібереді
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері:
Қозғалысқа берілген формулаларды дұрыс пайдаланбау
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Қозғалысқа берілген есептерді қайталау
1.ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Сүлеймен К
Орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Қаунбек Аружан, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен й (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс; өнімділік шамалары арасындағы тәуелділікті пайдаланбау
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері:
Есеп шығаруда кестені пайдаланбағаны
Шамалар арасындағы тәуелділікті білмеу
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Өнімділікке берілген есептерді қайталау
Күні: 18.03.2021ж Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІІІ тоқсан жаратылыстану пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушылар саны: 18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны | Сапа % | Үлгерім % | ||
төмен | орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Жаратылыстану | Оқушының саны | Оқушының саны | Оқушының саны | ||||
БЖБ 1 | 18 | 9 | 12 | 6 | 66 | 100 | |
ТЖБ | 18 | 18 | 11 | 7 | 66 | 100 | |
Меңгерген мақсаттар | Қиындықтудырғанмақсаттар | |
БЖБ 1 | 4.3.4.1 Кейбір пайдалықазбалардың (бор, тұз, әктас, саз,мұнай, гранит, көмір) қолданылу саласын анықтау пайдалы қазбаларды сақтау және үнемді қолданудың жолдарын ұсыну | |
ТЖБ | 4.5.5.1 Әртүрлі материалдардың электрөткізгіштігін зерттеу 4.5.3.1 Белгілі бір кедергілердің дыбыстың қаттылығы мен таралуына әсерін зерттеу және түсіндіру 4.5.4.1 Түрлі материалдардың жылуөткізгіштігін зерттеу 4.3.4.1 Кейбір пайдалы қазбалардың (бор, тұз, әктас, саз, мұнай, гранит, көмір) қолданылу саласын анықтау | 4.5.2.1 Көлеңкенің кедергі өлшеміне және жарық көзінен кедергіге дейінгі қашықтыққа тәуелділігін зерттеу және түсіндіру |
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл Төмен (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Пайдалы қазбаларды сақтау жолдарын ұсынуда
Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындауда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері:
Кейбір пайдалы қазбалардың (бор, тұз, әктас, саз, мұнай, гранит, көмір) қолданылу саласын анықтай алмаған
4. Жоспарланған түзету жұмысы: 5.2 Жарық бөлімі бойынша қайталау жұмыстарын жүргізу
1.ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен КОрта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат ЕрасылТөмен й (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Белгілі бір кедергілердің дыбыстың қаттылығы мен таралуына әсерін зерттеу және түсіндіруде;
Қазақстанның негізгі пайдалы қазбалары өндірілетін кен орындарын картадан көрсетуде;
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері:
Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындауда қателескен
4. Жоспарланған түзету жұмысы: қиындық туғызған оқу мақсаттарымен қайталау жұмыстарын жүргізу
Күні: 16.03.2021ж
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
ІІІ тоқсан дүниетану пәні бойынша
Сынып: 4 «Б»
Оқушылар саны: 18
Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны | Сапа % | Үлгерім % | ||
төмен | орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Дүниетану | Оқушының саны | Оқушының саны | Оқушының саны | ||||
БЖБ 1 | 18 | 7 | 11 | 7 | 67 | 100 | |
Мақсаттымеңгергендер | Қиындықтудырғанмақсаттар | |
БЖБ 1 | 4.2.3.1 Өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау 4.1.4.4 Өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлау | 4.2.1.3 Глобус пен картадан параллельдерді, меридиандарды, экваторды көрсете білу |
1.БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл Төмен (Н): 0-39%, білім алушылардың аты-жөнін көрсету)
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
Глобустағы полюстерден бірдей қашықтықта орналасқан сызықты атауда
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
себептері:
Сұрақтарды мұқият оқымау
Ережелерді жаттамау
4. Жоспарланған түзету жұмысы:Глобуспен жұмыс жасауды жандандыру
11.03.2021ж
2021-2022 оқу жылының ІІ-ші тоқсаны бойынша жиынтық бағалау жүргізу қорытындысының талдауы
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы
мәлімет
2 – тоқсан. Математика пәні бойынша
Сынып: 4 «Б» Оқушылар саны: 18 Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа | Үлгерім | ||
Төмен | Орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | % | % | |||||
БЖБ | 18 | 8 | - | 12 | 6 | 66,6 | 100 |
БЖБ | 18 | 10 | - | 13 | 5 | 61,1 | 100 |
ТЖБ | 18 | 18 | - | 13 | 5 | 61,1 | 100 |
Мақсатты меңгергендер | Қиындық туғызған мақсаттар | |
БЖБ | 4.1.2.13 Бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды екітаңбалы/үштаңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану 4.5.1.4 Шамалар арасындағы тәуелділікке/ пропорционал бөлуге/ белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару | 4.2.1.8 ** Қалдықпен бөлу формуласын (a=b•c+r) шығарып алу және қолдану 4.5.1.9** Кездесу қозғалысына, қарама- қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдістермен шығару |
ТЖБ | 4.1.2.13 Бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды екітаңбалы/үштаңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану 4.5.1.4 Шамалар арасындағы тәуелділікке/ пропорционал бөлуге/ белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару | 4.5.1.9** Кездесу қозғалысына, қарама- қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдістермен шығару |
1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84% Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39 Жоқ.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Бөліндінің мәнінде нөл болатын жағдайдағы бөлуді орындауды және тексеруді орныдай алмауы.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау, жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
1. ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84% Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39%. Жоқ
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: толымсыз бөліндіні дұрыс анықтай алмай қиналды.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Сабаққа келмеген, үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары.
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау,жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
Күні: Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы
мәлімет
2 – тоқсан. Әдебиеттік оқу пәні бойынша
Сынып: 4 «Б» Оқушылар саны: 18 Педагог: Сыздыкова А
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа | Үлгерім | ||
Төмен | Орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | % | % | |||||
БЖБ | 18 | 7 | - | 12 | 6 | 61,1 | 100 |
БЖБ | 18 | 10 | - | 11 | 7 | 66,6 | 100 |
ТЖБ | 18 | 18 | - | 11 | 7 | 66,6 | 100 |
Мақсатты меңгергендер | Қиындық туғызған мақсаттар | |
БЖБ | 4.1.2.1** Шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша/ толық/ ішінара мазмұндау 4.2.1.2 Шығарманы іштей көз жүгіртіп/шолып/ түртіп алып/ сұрақтар қоя отырып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып оқу/ талдау жасап оқу/ сын тұрғысынан бағалап оқу 4.2.5.1 Мұғалімнің көмегімен шығарманың композициялық құрылымын (сюжеттің басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі, шешімі) анықтау 4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру | 4.1.4.1 Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/өлең жолдарын/ нақыл сөздерді/ шешендік сөздерді және вербалды емес тілдік құралдарды қолдану |
ТЖБ | 4.2.1.2 Шығарманы іштей көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ сұрақтар қоя отырып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып оқу/ талдау жасап оқу/ сын тұрғысынан бағалап оқу 4.2.2.1 Шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру | 4.1.4.1 Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ өлең жолдарды/ нақыл сөздерді/ шешендік сөздерді және вербалды емес тілдік құралдарды қолдану. |
1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84%Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі,, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39 Жоқ.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: берілген мәтінде оқиғаның дамуын көрсететін бөлігін анықтап жазуда қиналды
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау, жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
1. ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84% Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39%. Жоқ
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: сұрақтардың көмегімен оқыған мәтінге жоспар құрастыруда қиналды
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Сабаққа келмеген, үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары.
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау,жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
Күні: Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы
мәлімет
2 – тоқсан. Қазақ тілі пәні бойынша
Сынып: 4 «Б» Оқушылар саны: 18 Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа | Үлгерім | ||
Төмен | Орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | % | % | |||||
БЖБ | 18 | 7 | - | 11 | 7 | 66,6 | 100 |
БЖБ | 18 | 10 | - | 12 | 6 | 66,6 | 100 |
ТЖБ | 18 | 18 | - | 11 | 7 | 72,6 | 100 |
Мақсатты меңгергендер | Қиындық туғызған мақсаттар | |
БЖБ | 4.1.3.1 Сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу 4.2.6.1 Белгілі бір тақырыпта берілген мәтіннің түрлерін, жанрын, стилін (мақала, репортаж, жаңалық, өмірбаян, мінездеме, жарнама, хабарландыру) салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау 4.4.2.1 Күрделі сөздердің түрлерін ажырата алу (біріккен сөз, қос сөз, қысқарған сөз) | 4.1.5.1 Мәтін мазмұнына өзіндік баға беру 4.3.3.1* Оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып мазмұндама/ тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу |
ТЖБ | 4.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, монолог құрау 4.1.6.1 Интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) және қыстырма, одағай сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманды қызықтыру 4.2.4.1 Мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау 4.2.5.1* Дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мәнмәтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау | 4.3.2.1 Тірек сөздерді қолданып белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме) жазу |
1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84% Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39 Жоқ.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: «Мәдени мұра – баға жетпес байлық» тақырыбында диалог құрастыруға қиналды.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау, жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
1. ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84% Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39%. Жоқ
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: мәтінге сүйеніп, диаграммаға егіншіні сипаттайтын сөздерді жазуда қиналды.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Сабаққа келмеген, үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары.
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау,жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
Күні: Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы
мәлімет
2 – тоқсан Дүниетану пәні бойынша
Сынып: 4 «Б» Оқушылар саны: 18 Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа | Үлгерім | ||
Төмен | Орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | % | % | |||||
БЖБ | 18 | 10 | - | 11 | 7 | 66,6 | 100 |
Мақсатты меңгергендер | Қиындық туғызған мақсаттар | |
БЖБ | 4.3.2.1 Түрлі дереккөздер негізінде қазақ халқының шығу тарихын түсіндіру 4.3.4.1 Өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау | 4.3.1.2 Тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіру |
1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100 Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84% 1. Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39 Жоқ.
1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Мәтінге сүйеніп, қазақ халқының қалыптасуына негіз болған 3 тайпаның атауын ретімен жазуда қиналды.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Сабаққа келмеген, үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары.
5. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау,жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
Күні: Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы
мәлімет
2 – тоқсан. Жаратылыстану пәні бойынша
Сынып: 4 «Б» Оқушылар саны: 18 Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Орындаған | Макс балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа | Үлгерім | ||
Төмен | Орта | жоғары | |||||
0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | % | % | |||||
БЖБ | 18 | 8 | - | 11 | 7 | 66,6 | 100 |
БЖБ | 18 | 9 | - | 12 | 6 | 61,6 | 100 |
ТЖБ | 18 | 18 | - | 11 | 7 | 66,6 | 100 |
Мақсатты меңгергендер | Қиындық туғызған мақсаттар | |
БЖБ | 4.2.3.2.Жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау 4.2.3.1 Зәр шығару жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау 4.3.2.1 Адам тіршілігінің түрлі салаларында ауаны қолдану жолдарын анықтау 4.3.2.2 Ауаның ластану көздерін анықтау 4.3.2.3 Ауа тазалығын сақтау жолдарын және оны тазарту шараларын ұсыну | 4.3.3.2 Атмосферада жауын-шашын түзілу процесін сипаттау |
ТЖБ | 4.2.3.2.Жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау 4.3.2.1 Адам тіршілігінің түрлі салаларында ауаны қолдану жолдарын анықтау 4.3.2.2 Ауаның ластану көздерін анықтау 4.3.2.3 Ауа тазалығын сақтау жолдарын және оны тазарту шараларын ұсыну 4.3.3.2 Атмосферада жауын-шашын түзілу процесін сипаттау | 4.2.3.1 Зәр шығару жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау |
1. БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84% Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39 Жоқ.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: b) жауын-шашын қалай пайда болатыны туралы айтуға қиналды.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау, жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
1. ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К
Орта (С): 40-84% Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл
Төмен (Н): 0-39%. Жоқ
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: суретті пайдаланып булану/конденсация, жауын- шашын/жаңбыр/қар/бұршақ/... процестерін анықтауға қиналды.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Сабаққа келмеген, үй тапсырмаларының күнделікті және дер кезінде орындамаулары.
4. Жоспарланған түзету жұмысы: Үй тапсырмасының күнделікті орындауын қадағалау,жіберген қателіктерімен жұмыс жүргізу.
Күні: Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
2021-2022 оқу жылының 1-ші тоқсаны бойынша жиынтық бағалау жүргізу қорытындысының талдауы
І тоқсан«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша
Сынып: 4 «Б » Оқушылар саны: 18 Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Оқушы саны | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||
төмен | орта | жақсы | жоғары | |||||
0-39% | 40-63% | 64-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | ||||||||
БЖБ 1 | 18 | 8 | - | 7 | 5 | 6 | 61,1% | 100% |
БЖБ 2 | 18 | 9 | - | 6 | 6 | 6 | 66,6% | 100% |
ТЖБ | 18 | 18 | - | 6 | 6 | 6 | 66,6% | 100% |
Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | |
БЖБ 1 | 4.1.1.1 Шығарманың мазмұнын толық түсіну, кейбір тұстарын нақтылау, оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін сұрақтар қою және жауап беру | 4.1.4.2 Сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото/ суреттер қолдану, презентация/ видеоролик жасау |
БЖБ 2 | 4.2.3.1 Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу 4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құр | |
ТЖБ | 4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру 4.2.3.1 Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу | 4.2.6.1 Кейіпкердің/кейіпкерлердің іс- әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау |
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары
- БЖБ-1 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%,( Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
2. БЖБ-2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) , (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) орта (40-63%), ( төмен (Н): 0-39%.
3. ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%),( Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Кейіпкердің іс- әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, көркем сөздер қолданып өз ойын айтуда қиындық тудырды
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың
себептері: Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеуді.Тілдік қоры аздықтан ойын толық жеткізе алмады
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен)
Осы қиындықтарға сәйкес, тілдік қорын, көркем сөздер қорын молайту мақсатында әңгіме жинақтарын оқып, оларды мазмұндау жұмыстары жүргізіледі
Күні: 01.11.2021 ж Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
І тоқсан«Қазақ тілі» пәні бойынша
Сынып: 4 «Б » Оқушылар саны: 18 Педагог:А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Оқушы саны | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||
төмен | орта | жақсы | жоғары | |||||
0-39% | 40-63% | 64-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | ||||||||
БЖБ 1 | 18 | 7 | - | 6 | 6 | 6 | 66,6% | 100% |
БЖБ 2 | 18 | 10 | - | 6 | 6 | 6 | 66,6% | 100% |
ТЖБ | 18 | 18 | - | 5 | 7 | 6 | 72,2% | 100% |
Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | |
БЖБ 1 | 4.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту | 4.1.7.1 Сөз ішіндегі және сөз бен сөздің арасындағы буын,дыбыс үндестігін сақтап айту |
БЖБ 2 | 4.1.3.1 Сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі біртақырып аясында сөйлеу мәдениетінсақтап,диалог кеқатысу | 4.2.3.1 Мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру |
ТЖБ | 4.3.1.1 Берілген тақырып бойыншаәңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазу
Сөзге қосымшалар жалғауда буын үндестігін ескеріп қолдану |
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
- БЖБ-1 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
- БЖБ-2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
3. ТЖБ нәтижелерін талдау алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100) (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К )( жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл): 0-39%.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру қолданып, өз ойын айтуда қиындық тудырды
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Сөйлемдердің құрылымын сақтап, ойын жүйелі жеткізуін меңгермеді.Осы мақсаттарға арналған тапсырмалар орындау,мәтін құрылымын сақтап жазу жұмыстары жүргізіледі.
Күні: 01.11.2021 ж Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
І тоқсан«Математика» пәні бойынша
Сынып: 4 «Б» Оқушылар саны: 18 Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Оқушы саны | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||
төмен | орта | жақсы | жоғары | |||||
0-39% | 40-63% | 64-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | ||||||||
БЖБ 1 | 18 | 9 | - | 7 | 6 | 5 | 61,1% | 100% |
БЖБ 2 | 18 | 10 | - | 6 | 7 | 5 | 66,6% | 100% |
БЖБ 3 | 18 | 9 | - | 6 | 6 | 6 | 66,6% | 100% |
ТЖБ | 18 | 18 | - | 7 | 6 | 5 | 61,1% | 100% |
Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | |
БЖБ 1 | 4.1.1.3 Көптаңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу | 4.1.2.8 Көптаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану |
БЖБ 2 | 4.1.2.4 2-ге, 5-ке, 10-ға бөлінгіштік белгілерге сүйеніп, натурал сандарды топтастыр | 4.1.2.10 Көптаңбалы сандарды біртаңбалы сандарға қалдықпен бөлуді орындау |
БЖБ 3 | 4.5.1.2 Есептерді шығару үдерісінде жылдамдық, арақашықтық, уақыт шамаларының өзара тәуелділігін пайдалану | 4.3.1.4 Суретте бейнеленген құрама фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау |
ТЖБ | 4.5.1.2** Есептерді шығару үдерісінде жылдамдық, арақашықтық, уақыт шамаларының өзара тәуелділігін пайдалану | |
4.1.1.2 Көптаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру, сандарды берілген разрядқа дейін дөңгелектеу 4.1.2.6 10, 100, 1000 сандарына қалдықсыз және қалдықпен бөлу | 4.1.3.4 Ұзындық (мм, см, дм, м, км)/ масса (мг, г, кг, ц, т)/ аудан (мм2, см2, дм2, м2, г, а)/ көлем (мм3 , см3, дм3, м3 )/ уақыт (сек, мин, сағ, тәул.) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары
1.БЖБ-1 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі,Қаунбек Аружан,,) орта (40-63%),(Аман Ердос, Амангелді Бақберген,Бақытжанұлы.М, Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%
2. БЖБ-2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
2. БЖБ-3 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
3. ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%),( Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Көптаңбалы сандарды біртаңбалы сандарға қалдықпен бөлуді орындау қиындықтар туындады.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Көптаңбалы сандарды біртаңбалы сандарға қалдықпен бөлуді орындауды толық меңгермеген. 4. Осы мақсаттарға арналған тапсырмалар орындау,қалдыққа берілген есептер шығару.
Күні: 01.11.2021 ж Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова
Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
І тоқсан«Жаратылыстану» пәні бойынша
Сынып: 4 «Б » Оқушылар саны: 18 Педагог: А.Сыздыкова
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән | Оқушы саны | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||
төмен | орта | жақсы | жоғары | |||||
0-39% | 40-63% | 64-84% | 85-100% | |||||
Оқушылар саны | ||||||||
БЖБ 1 | 18 | 8 | - | 6 | 7 | 5 | 66,6% | 100% |
БЖБ 2 | 18 | 10 | - | 5 | 7 | 6 | 72,2% | 100% |
ТЖБ | 18 | 18 | - | 6 | 6 | 6 | 66,6% | 100% |
Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | |
БЖБ 1 | Тұқым таралу жолдарын сипаттау | 4.2.5.1 Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату |
БЖБ 2 | Тұқым таралу жолдарын сипаттауТөменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату | 4.1.3.1 Сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап,диалогке қатысу |
ТЖБ | 4.2.1.3Тозаңдану нәтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау 4.2.1.6 Өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну | |
| 4.2.2.8.Ұлттық саябақтар мен қорықтарды құрудың мақсаттарын түсіндіру | |
4.2.2.6 Белгілі бір тіршілік
| ||
4.2.2.3Өсімдік қоректі және жыртқыш жануарларды ажырату |
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
1.БЖБ-1 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қаунбек Аружан, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі, Жасұзақ Назгүл) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, , Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
2. БЖБ-2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84(Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі ) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
3. ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100%, (Аспандар Көркем, Әбдіғани Аия, Исахан Аяна, Исахмет Балнұр, Қаунбек Аружан,Сүлеймен К) жақсы (С): 64-84%,( Алпысбай Сара, Бақытжанұлы Мадияр, Қалыбай Алия, Махан Аружан ,Шынберген Несібелі) орта (40-63%), (Аман Ердос, Амангелді Бақберген, , Исахмет Бекнұр, Жасұзақ Назгүл, Маханбетәлі Айару, Талғат Ерасыл) төмен (Н): 0-39%.
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап,диалогке қатысуда қиындық тудырды
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың
себептері: Сөйлемдердің құрылымын сақтап, ойын жүйелі жеткізуін меңгермеген.
4. Осы мақсаттарға арналған тапсырмалар орындау,мәтін мазмұнын сақтап жазу жұмыстары жүргізіледі
Күні: 01.11.2021 ж Педагогтің Т.А.Ә. А.Сыздыкова